Strategie chování v učebně pro metody ADHD
Obsah:
Techniky modifikace chování tvarují chování prostřednictvím systému vyztužení a trestu. Tento typ systému může být účinný při pomáhání určitým problémovým chováním, jako jsou ty, které jsou často pozorovány u dětí s ADHD. V strategiích změny chování musí být jasně definováno chování problému a požadované chování, které je ideálně nahradí. Pak jsou odměněny malé kroky k požadovanému chování. Probíhající překážky nebo regrese zpět na problémové chování nejsou odměněny.
Video dne
Možnosti vícenásobné aktivity
Od dětí ADHD nelze očekávat, že budou sedět klidně a soustředí se na jednu aktivitu po dlouhou dobu. Pokud však dítě má možnost jít mezi více aktivitami, bude méně pravděpodobné, že se bude potulovat a udělá něco jiného. Sledováním doby strávené při každé činnosti mohou učitelé stanovit základní lhůtu, která se týká současného času, kdy dítě pobývá při jedné činnosti (například dvě minuty na čerpací stanici), a odměňovat dítě za větší délku pobytu na každém pracovišti aktivita. Odměny mohou být tak jednoduché, jak říkají: "Skvělá práce, vidím, že jste opravdu tvrdě pracovali! "Dítě je důležité odměňovat za delší dobu pobytu, avšak nikoliv za to, že strávil stejnou částku nebo méně času než předtím.
Tabulky individuálních odměn
Jednotlivé tabulky odměn jsou dalším způsobem, jak implementovat modifikaci chování ve třídě. Zaprvé, učitel a dítě musí projednat a dohodnout se na seznamu chování, které by se mělo změnit. Například po rozhovoru s učitelem Sue souhlasí s tím, že pracuje sedět tiše v sedadle a zvedá ruku, když chce něco říct a naslouchat ostatním, když mluví. Učitel pak dává dítěti kartu s těmito cíli a v okamžiku, kdy je chování dosaženo, položí tvář smajlíka vedle data / třídy. Po celém týdnu tváří smajlíků učitel souhlasí, že napíše pozitivní poznámku, že dítě přijme své rodiče. Často, zpočátku, celá třída nemusí být rozumným cílem. Je více pravděpodobné, že učitel bude chtít dítě odměňovat za každých 10 nebo 15 minut, kdy je chování dosaženo. To lze provést s úsměvem, nálepkou nebo slovní chválou.
Fun Time-outs
Občas je užitečné využít chování, které dítě chce dělat jako odměnu za to, že děláte chování, které chcete dělat. Například, pokud určitý kluk ve třídě má tendenci pobývat a dělat hodně hluku, učitel by mohl zavést systém, kde pokud bude schopen po určitou dobu ticho sedět, pak může běžet a být hlučný za pět minut jako odměnu.Tento systém má tendenci lépe pracovat se staršími dětmi nebo dětmi s mírnějšími příznaky ADHD. U mladších nebo vážnějších dětí s ADHD může být obtížné přesměrovat dítě k tomu, aby jednal správně poté, co mu poskytl zábavný časový limit.
