ÚčInky, které má jazyk na vývoji kognitivního rozvoje

Děti slyší a učí se ze zvuků řeči, i když jsou ještě v děloze. Výuka jazyků se urychluje po narození dítěte. Dětské jazykové instinkty je inspirují k tomu, aby se naučili syntaxi svého rodného jazyka a slovní zásobu přibližně 5 000 slov během prvních pěti let života. Toto učení jazyka ovlivňuje kognitivní vývoj mnoha způsoby. Některé účinky jsou specifické pro jazyk, zatímco jiné jsou obecnější.

Video dne

Výuka jazyků podporuje koncepci učení

Jak se děti učí slovům, ve skutečnosti se učí koncepty. Například, když dítě nejprve začne používat slovo "pes", možná když ukazuje na rodinného psa, neznamená to, že skutečně zvládla svůj význam. Děti typicky přeexponují používání nového slova, volají mnoho věcí psů, které nejsou vlastně psy - koně, kočky, možná i taťka vousy. Děti také podexponují význam některých nových slov a interpretují je spíše jako správná jména než kategorie. Jak děti vytvářejí svoji slovní zásobu, učí se nejen termínům, které mohou používat k odkazu na věci, ale také se naučí základní koncepční strukturu, kterou používáme, abychom rozuměli kolem světa kolem nás.

Prostorové uvažování a jazyk

Pokud 2leté děti vidí, že někdo skrývá někde v místnosti nějakou hračku, je dobré, že ji znovu objeví později, dokonce i poté, co je experimentátor odradí tím, oči a otáčet je po několik vteřin. Pokud je uspořádání místnosti symetrické, děti mají velké potíže s použitím vizuálních orientačních bodů, aby se změnily. Podle Lindy Hermerové a Elizabeth Spelkeové začínají děti na tomto úkolu uspět, jakmile se naučí používat příslušné prostorové fráze jako "na levé straně. "Tyto výsledky naznačují, že schopnost dětí dosáhnout určitých typů kognitivních úkolů závisí na jejich schopnosti používat jazyk.

Odolnost v kontextu chudoby

Děti vzkvétající v chudobě mají při testování kognitivní funkce špatněji než průměrné děti. Tyto výsledky jsou však založeny na průměrech. V každém vzorku dětí vychovaných v chudobě jsou vždy někteří, kteří hrají stejně dobře nebo dokonce lépe než děti bez chudoby. Podle studie Marthy Farahové mají tyto vysoce výkonné děti tendenci mít rodiče, kteří s nimi mluvili hodně. Jedním z největších důsledků chudoby může být skutečnost, že rodiče a pečovatelé, kteří se snaží splnit své cíle, nemají k dispozici dostatek času a energie na to, aby vynakládali na podporu vývoje jazyka dítěte.

Čtení pro děti

Podle Lynna Fieldingu mnoho studií zjistilo, že čtení dětí asi 20 minut denně vede k lepšímu školnímu výkonu.Rodiče čtení příběhů se mohou lišit od rodičů, kteří nemají příběh čtení. Například to může být, že rodiče čtení příběhu tráví více času se svými dětmi obecně. Nicméně, vztah mezi denním čtením a školním výkonem naznačuje, že používání písemného a mluveného jazyka, které se účastní čtení příběhů, podporuje kognitivní vývoj.

Výhody výuky jazyka dítěte

Malé děti jsou překvapivě dobré v učení znakového jazyka. Děti se často mohou naučit používat znakovou řeč dříve, než zvládnou náročný úkol používání mluveného jazyka. Podle Susan Goldin-Meadowa, učení v raném znakovém jazyce má za následek lepší výkon při různých kognitivních úkolech, zejména těch, které se spoléhají na prostorové uvažování.