Klady a zápory z vystavování dětí elektronickým hrám

Elektronické hry, ať už jsou ruční nebo součástí většího herního systému, jsou v životech dětí 21. století rozšířené. Podle Henry J. Kaiser Family Foundation se 83 procent dětí ve věku do 6 let účastní nějaké formy obrazovky denně; obrazovka může být televize, počítač nebo videohra. Odhalování dětí elektronickým hrám je v konečném důsledku osobním výběrem rodičů. Videohry a elektronické hry pro děti mají oba klady i zápory. Výběr vhodných věkových kategorií a omezení času na obrazovce na hodinu nebo dva každý den je doporučením Americké pediatrické akademie.

Video dne

Koordinátor motoru

->

Společnosti hraček nabízejí elektronické hry pro děti a batolata, stejně jako tweens a dospívající, a tvrdí, že jejich systém pomůže rozvoji motorických dovedností. Hry, které vyžadují joystick nebo stylus, mohou být přínosem pro vznikající jemné motorické dovednosti; koordinace "ruky k oči" a další vizuální motorické dovednosti mohou být zpochybněny, když je malé dítě vystaveno elektronickým videohrám. Dětské studijní centrum NYU uvádí, že hry tohoto druhu, pokud jsou používány moderováním, mohou zlepšit motorické dovednosti, ale jejich používání by mělo být pečlivě sledováno.

Kritické myšlení

->

Vystavení dětí elektronickým hrám může být vzdělávací ve správném prostředí. Ne všechny videohry mají vzdělávací přínos a jsou čistě zábavné. Videohry zaměřené na čtení, matematiku a další akademické předměty mohou pomoci dětem naučit analytické a kritické myšlení, které jsou nutné pro řešení problémů. Dokonce i hraní nepedagogických elektronických her může příležitostně pomoci tomuto procesu; například volba, která cesta v autě závod může učit dítě o důsledcích jeho jednání, pokud skončí padá do příkopu.

Na druhou stranu mince, dětské studijní centrum NYU připomíná rodičům a správcům, že děti se musí zaměřit na svou školní práci i hraní her. Děti, které každý den hrají hodiny hraní videohier, nemusí věnovat dostatek času na domácí úkoly a jiné akademické činnosti.

Stresová úleva

->

Děti trpí stresem stejně jako dospělí, podle dětského studijního centra NYU. Hraní elektronických a videohier může pomoci dětem vyfouknout nějakou páru z jejich dlouhého dne ve škole a může jim pomoci cítit osvěžující pro nový den. Když se elektronické hry používají jako "lehká zábava", tímto způsobem může být úleva na stres, kterou přinášejí, přínosem pro celou rodinu.

Agrese a násilí

->

Vystavení násilí, agresivitě a jinému chování, které jsou ve většině rodičovských kruhů negativní, je nevýhodou umožňující dětem hrát elektronické hry. Videohry, které se zaměřují na zabíjení oponentů, aby získaly body a odměny, mohou vést k obtížnému rozlišování mezi realitou a fantazií a podle NYU Dětského studijního centra mohou vyvolat desensitivní reakci na násilí. Zpráva z jara 2003 o roli elektronických médií Henry J. Kaiser Family Foundation v životě dětí mladších 6 let uvádí, že děti obou pohlaví pravděpodobně napodobují pozitivní i negativní chování, které vidí v televizi av jiných formách elektronických médií, včetně videohier. Podle zprávy chlapci s větší pravděpodobností projevují agresivní chování než dívky.

dětská obezita

->

Nadměrná expozice elektronickým hrám může přispět k omezené fyzické aktivitě. Tyto sedavé aktivity se mohou stát prioritou, když se v některých rodinách vydávají venku; pokud se děti běžně rozhodnou hrát elektronické hry a vynechávají tradiční formy cvičení, mohou být ohroženy dětskou obezitou.